1、智育目標(biāo)在各學(xué)科教學(xué)大綱中均有明確規(guī)定，在智育教育中，我們還需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀的教育，并著重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，鑒于此，我們將智育目標(biāo)劃分為知識(shí)、技能、智力和能力四個(gè)方面。

2、智育目標(biāo)旨在助力學(xué)前兒童培養(yǎng)注意力、觀察力、記憶力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，在語(yǔ)言能力發(fā)展方面：語(yǔ)言是學(xué)前兒童認(rèn)知和溝通的關(guān)鍵工具，智育目標(biāo)在于幫助兒童掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)、理解和交流能力，并逐步提升他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面：創(chuàng)造力是學(xué)前兒童智育的重要組成部分。

3、幼兒智育內(nèi)容主要包括：（一）保護(hù)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在現(xiàn)代社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已成為一種趨勢(shì)，而學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在幼兒期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)至關(guān)重要，首先要保護(hù)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、智育的核心目標(biāo)在于全面、系統(tǒng)地傳授學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，這不僅包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等自然科學(xué)知識(shí)，還涵蓋文學(xué)、歷史、藝術(shù)等人文學(xué)科內(nèi)容，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐步建立起對(duì)世界的基本認(rèn)知框架。

5、在智育方面，目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智力，掌握基本語(yǔ)言技能和動(dòng)手能力，智育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)智力與知識(shí)技能的結(jié)合，培養(yǎng)非智力因素，實(shí)施智育的途徑包括組織教育活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)自由環(huán)境，在德育方面，目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒的品德、行為和習(xí)慣，如誠(chéng)實(shí)、勇敢、友愛(ài)等。

6、大學(xué)生三年智育素質(zhì)目標(biāo)旨在提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，目標(biāo)是在三年內(nèi)，培養(yǎng)大學(xué)生的智育素質(zhì)，包括知識(shí)學(xué)科素養(yǎng)、思維能力、人文素質(zhì)、健康素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，這樣，大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展，這些目標(biāo)基于自主學(xué)習(xí)和生涯設(shè)計(jì)的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)前兒童智育核心內(nèi)容解析

1、智育的重要性：學(xué)前兒童具有巨大的認(rèn)識(shí)外部世界的潛能，感知覺(jué)、動(dòng)作、語(yǔ)言等處于發(fā)展的最佳時(shí)期，適當(dāng)?shù)脑缙诮逃兄谌蘸髮W(xué)習(xí)能力的發(fā)展，智育為兒童全面發(fā)展提供了必要的條件，智育內(nèi)容：使兒童通過(guò)直接感受和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)周圍生活中自然和社會(huì)的事物和現(xiàn)象，獲得直接經(jīng)驗(yàn)和初步的概念。

2、學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)科學(xué)體系的一部分，兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展具有重要作用，超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

3、學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程，這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)，現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，家長(zhǎng)和幼師應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。

4、學(xué)前教育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育，學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)科學(xué)體系的一部分。

5、學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)科學(xué)體系的一部分，兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展具有重要作用，超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。