1、理解《最后一課》的深刻內(nèi)涵，體會(huì)法國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感。

2、通過(guò)對(duì)韓麥爾先生和小弗郎士的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷。

3、提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、韓麥爾先生和小弗郎士的形象特點(diǎn)。

2、《最后一課》所表達(dá)的主題思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解《最后一課》的愛(ài)國(guó)情懷。

2、如何將《最后一課》的文學(xué)價(jià)值與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

愛(ài)國(guó)不一定是做轟轟烈烈的大事，愛(ài)祖國(guó)，就意味著愛(ài)大地、江河、語(yǔ)言、文化、民族、同胞等等這些與我們息息相關(guān)的事物，一樣的愛(ài)國(guó)感情，不一樣的表達(dá)方式，但其富有的內(nèi)涵一樣能夠撥動(dòng)每一個(gè)愛(ài)國(guó)者的心弦。

二、背景介紹

《最后一課》寫(xiě)于普法戰(zhàn)爭(zhēng)第二年（1873年），以淪陷了的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材，背景介紹深入闡述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，揭示了法國(guó)人民面對(duì)普魯士侵略者時(shí)的同仇敵愾。

三、課文分析

1、《最后一課》講的是什么？

最后一課，是一個(gè)具有特殊意義的典型環(huán)境，因?yàn)閺拇艘院髮W(xué)校里不許再教法語(yǔ)了，小孩從此要學(xué)習(xí)異國(guó)統(tǒng)治者的語(yǔ)言，接受異國(guó)文化，這是侵略者在軍事強(qiáng)占以后進(jìn)行的文化侵略，作者在這里把一個(gè)小學(xué)校里的一堂課的意義提高到向祖國(guó)告別的高度，使這一堂課的任何場(chǎng)景、細(xì)節(jié)都具有了莊嚴(yán)的意義。

《最后一課》講述的是在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中被普魯士強(qiáng)行割讓的一所鄉(xiāng)村小學(xué)在上著告別自己母語(yǔ)的最后一堂課，通過(guò)一個(gè)孩子的眼光來(lái)展現(xiàn)整個(gè)淪陷區(qū)的屈辱和對(duì)自己故土的深切的思念?！蹲詈笠徽n》采取第一人稱(chēng)寫(xiě)法，用天真的兒童口吻來(lái)敘述 *** 的經(jīng)過(guò)，通過(guò)小弗郎士的心靈來(lái)感知周?chē)l(fā)生的一切。

《最后一課》主要內(nèi)容：普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一堂法語(yǔ)課，通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生小弗郎士的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、原文《最后一課》法國(guó)德都

我看見(jiàn)這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林人民只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！蔽衣?tīng)了這幾句話(huà)，心里萬(wàn)分難過(guò)。

最后一課是阿爾豐斯·都德的短篇小說(shuō)，寫(xiě)的是普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地（在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其 *** ），普魯士占領(lǐng)后禁教法語(yǔ)，改教德語(yǔ)，愛(ài)國(guó)的法國(guó)師生上了最后一堂法語(yǔ)課，表現(xiàn)法蘭西人的愛(ài)國(guó)情懷。

正當(dāng)我對(duì)此感到驚詫莫名時(shí)，阿麥爾先生在椅子上坐下，用剛才對(duì)我說(shuō)話(huà)的那種既溫和又莊重的聲音，對(duì)我們說(shuō)道：“孩子們，我這是最后一次給你們上課了，柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林①兩省的學(xué)校只準(zhǔn)教德語(yǔ)……新的老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我請(qǐng)你們專(zhuān)心聽(tīng)講?！?/p>

3、最后一課課文賞析

《最后一課》賞析 《最后一課》這篇小說(shuō)別出心裁，既沒(méi)揭露敵人罪行，也未直接描寫(xiě)法國(guó)人民的反抗，而是用第一人稱(chēng)小弗郎士的見(jiàn)聞、感受表達(dá)出來(lái)的，本文的最大特點(diǎn)就是通過(guò)兒童視覺(jué)去反映國(guó)土淪喪后，法國(guó)人民所表現(xiàn)出的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

使她不忍心再用自己的悲傷來(lái)加劇學(xué)生們的悲傷；她對(duì)學(xué)生們的無(wú)限眷戀和關(guān)切，使她一時(shí)間暫且丟開(kāi)了自我，去執(zhí)著地探詢(xún)更為年輕者的不幸； 她的強(qiáng)烈憤懣，使她不由自主地將“最后一課”導(dǎo)演為控訴與 *** 的一課，臨時(shí)把學(xué)習(xí)的課文“地方民眾委員會(huì)”改為“阿爾及利亞的婚姻問(wèn)題”，便是有力的證明。

上課前，小弗郎士的心情和態(tài)度是害怕被老師考問(wèn)，甚至有逃學(xué)的想法，踏入教室，他發(fā)現(xiàn)教室里異常安靜，這種氣氛讓他感到十分詫異，直到老師韓麥爾先生開(kāi)始上課，小弗郎士才意識(shí)到這堂課的重要性，他聽(tīng)到了老師關(guān)于法語(yǔ)和民族情感的闡述，感到前所未有的悲傷。

《最后一課》描寫(xiě)普法戰(zhàn)爭(zhēng)后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國(guó)語(yǔ)言告別的最后一堂法語(yǔ)課，通過(guò)一個(gè)童稚無(wú)知的小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人民遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當(dāng)，主題開(kāi)掘得很深，小弗郎士的心理活動(dòng)，描寫(xiě)得細(xì)膩動(dòng)人。

4、《最后一課》的作者是誰(shuí)？

都德（1840—1897）是法國(guó)作家，他生于一破落商人家庭，童年和少年時(shí)代在法國(guó)南部的普羅旺斯度過(guò)，熟悉法國(guó)外省的風(fēng)俗習(xí)慣與民間傳說(shuō)，他的許多作品都取材于這些地方，1857年，都德因父親破產(chǎn)被迫輟學(xué)，后來(lái)到巴黎，開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。

《最后一課》是法國(guó)小說(shuō)家阿爾豐斯·都德所創(chuàng)作的一部短篇小說(shuō)，1873年，首版于《月曜故事》?！蹲詈笠徽n》講述的是在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中被普魯士強(qiáng)行割讓的一所鄉(xiāng)村小學(xué)在上著告別自己母語(yǔ)的最后一堂課，通過(guò)一個(gè)孩子的眼光來(lái)展現(xiàn)整個(gè)淪陷區(qū)的屈辱和對(duì)自己故土的深切的思念。

《最后一課》的作者是法國(guó)小說(shuō)家阿爾豐斯·都德，該小說(shuō)講述了普法戰(zhàn)爭(zhēng)后法國(guó)戰(zhàn)敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地，普魯士占領(lǐng)后禁教法語(yǔ)，改教德語(yǔ)，法國(guó)師生上了最后一堂法語(yǔ)課的故事，這部小說(shuō)被視為全世界愛(ài)國(guó)主義教育的典范，與《柏林之圍》齊名。

阿爾豐斯·都德（1840年-1897年），阿爾豐斯·都德 （外文名：Alphonse Daudet），也被稱(chēng)為阿爾封斯·都德，是法國(guó)19世紀(jì)著名的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家，1840年5月13日生于普羅旺斯，都德家世貧窮，因?yàn)槟赣H酷愛(ài)讀書(shū)所以自幼展現(xiàn)出了過(guò)人的聰慧，1857年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。

5、最后一課小弗郎士是什么樣的人

他是一個(gè)極普通的法國(guó)農(nóng)村小學(xué)生，他天真而又貪玩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，在韓麥爾先生“最后一課”的教育下，他由世事不知驟然成熟了許多，他首次體味了亡國(guó)之痛，逐漸產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。

小弗郎士：貪玩，幼稚，不懂事的男孩，有意志力，愛(ài)憎分明，自尊心強(qiáng)。

小弗郎士是個(gè)善良勇敢、有自尊心、有自制力的、骨子里還是很愛(ài)國(guó)、本質(zhì)不壞的孩子。

一開(kāi)始，小弗朗士是一個(gè)不懂事，不愛(ài)國(guó)的人，又害怕老師，上了一節(jié)課后，變得有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)意識(shí)，還認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師也從害怕到舍不得，再到可憐，最后尊敬他。

小弗郎士---法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)一所小學(xué)的小學(xué)生，他貪玩兒，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，經(jīng)常遲到，在得知普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)了家鄉(xiāng)，再也不能學(xué)習(xí)法語(yǔ)了，他的愛(ài)國(guó)之心被喚醒了，這節(jié)課上得很認(rèn)真，韓麥爾---法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)法語(yǔ)教師，從教四十余年，熱愛(ài)祖國(guó)，敬業(yè)愛(ài)生。

對(duì)老師給予理解、同情、留戀和熱愛(ài)，有自尊心 ⑶ 從幼稚到成熟的變化，上課前，小弗郎士還不懂得亡國(guó)之痛，而聽(tīng)完韓麥爾先生的講課后，懂得了熱愛(ài)祖國(guó)，痛恨敵人，對(duì)自己沒(méi)有機(jī)會(huì)再學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言感到痛心遺憾，他由幼稚變得成熟了許多，愛(ài)國(guó) 小弗郎士是個(gè)調(diào)皮、貪玩、有自控力、有自尊心、愛(ài)國(guó)的孩子。

四、總結(jié)

《最后一課》以小見(jiàn)大，通過(guò)一個(gè)孩子對(duì)最后一堂課的回憶，生動(dòng)地展現(xiàn)了法國(guó)人民在侵略者鐵蹄下的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，這堂課不僅是對(duì)法國(guó)人民的深刻教育，也是對(duì)全世界人民的啟示，我們要珍惜和平，熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。