探秘《囚綠記》答案

1、當我們真正喜愛某個事物時，應賦予它自由，讓它在大自然的懷抱中茁壯成長，正如王安石在《書湖陰先生壁》中所寫：“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽，一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！?/p>

2、《囚綠記》這篇散文深刻描繪了“綠”的囚禁與釋放之間的對立，借此傳達了人生的深刻感悟。

3、查看答案解析：【正確答案】ABCD，文章深入淺出地表達了作者的人生感嘆：我們不應以愛的名義束縛他人，使其失去自由，選項E不正確，其余選項均正確，詳見教材P179。

《囚綠記》文學類文本閱讀理解題

1、作者在第一段中細致描繪房間環(huán)境，旨在凸顯其簡陋與不便，同時表達了作者對自由選擇權的堅持，盡管房間簡陋，作者仍選擇它，反映了他對生活中微小美好的追求，以及對古城中不快記憶的回避。

2、“我”在囚禁的日子里，這一點綠意成為唯一的慰藉，它不僅代表了生命力的頑強，也使“我”在困境中感受到生命的存在。

3、閱讀文段，我們得知作者原計劃在七月末返回南方，同時期待著“綠囚”重獲自由，盧溝橋 *** 的爆發(fā)迫使作者加快南歸的步伐。

4、作者“囚綠”的原因，一方面是為了更親近地感受綠意，另一方面則源于一種難以言喻的“魔念”。

《囚綠記》閱讀的答案

1、A.《囚綠記》通過窗前的常春藤，抒發(fā)了對光明與自由的向往，全文結構由囚綠、賞綠、放綠、思綠四部分組成，B.語文答案（一）積累與運用 BDA4（4分）予買田其間/因往相田/得疾。

2、發(fā)布于2012-12-09 16：54的最佳答案是關于語文九年級上冊的《囚綠記》，作者的心情經(jīng)歷了愛綠、囚綠、釋綠、思綠的變化。

3、《囚綠記》選段展現(xiàn)了作者坐在窗前，享受綠色帶來的愉悅，隨著時間的流逝，作者對這片綠色的留戀與日俱增，開始深入理解生命的意義，高一年級語文學科寒假作業(yè)試題答案：C ①名：名詞用作動詞，命名。②蔭：名詞作動詞，遮蔽。③東南：名詞作狀語。

4、文中作者對綠的囚禁與釋放，猶如現(xiàn)實生活中父母對孩子的溺愛，過度保護反而讓孩子失去了獨立生存的能力。

5、文章主題在于通過對綠的囚禁與釋放，表達了作者對民族光明前景的信念，以及對那些破壞和平、毀滅生命的侵略者的憤慨之情。