《曹文軒美文朗讀·珍藏版:黑咒語(yǔ)》是一部匯聚了曹文軒先生豐富多元短篇故事的精美集錦,書(shū)中內(nèi)容豐富多彩,既有如刀刃般銳利的篇章——“火焰如刀”,又有充滿(mǎn)神秘色彩的“黑咒語(yǔ)”,這些故事不僅展現(xiàn)了作者獨(dú)特的故事敘述技巧,更蘊(yùn)含著深刻的人文思考,引人深思。
曹文軒先生在文學(xué)領(lǐng)域的卓越成就,也讓他獲得了國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名,這是對(duì)他文學(xué)成就的最高贊譽(yù)。
嘿,嘿,拉尤,拔大呀,薩啰婆,突瑟咤,突悉乏,黑,黑,來(lái)友,八大亞,這些宗教咒語(yǔ),是人類(lèi)千百年文明積累的生活智慧,經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的錘煉與傳承,在佛教中,治療失眠的咒語(yǔ),其對(duì)人體功能和效果的神奇之處,許多科學(xué)都無(wú)法解釋?zhuān)鼈兎路鹨环N磁療、聲療、催眠療法和心理療法,令人稱(chēng)奇。
第一階段:準(zhǔn)備階段
- 制定計(jì)劃:復(fù)習(xí)已學(xué)古詩(shī)詞,每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首,一學(xué)期累積16首;
- 閱讀經(jīng)典名著;
- 制定閱讀計(jì)劃;
- 每日閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。第二階段:活動(dòng)階段
- 閱讀與復(fù)習(xí):每周校本課時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析,每月檢驗(yàn)背誦內(nèi)容;
- 每月開(kāi)展一次名著閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);
- 教師與學(xué)生共同背詩(shī)、讀書(shū)。宣傳活動(dòng)
- 通過(guò)海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、展覽板和電子屏幕宣傳,呼吁大家在世界讀書(shū)日當(dāng)天走進(jìn)圖書(shū)館,購(gòu)買(mǎi)或捐贈(zèng)書(shū)籍,享受閱讀的樂(lè)趣,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
- 在xx食堂門(mén)口舉辦講座,介紹圖書(shū)館的數(shù)字資源,提升讀者對(duì)電子資源的利用效率。實(shí)施行動(dòng)
- 開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)園地活動(dòng),布置以讀書(shū)為主題的文化環(huán)境,出黑板報(bào),設(shè)立圖書(shū)角,制定借閱規(guī)章制度,選派專(zhuān)人管理,引導(dǎo)學(xué)生閱讀;
- 每周利用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),賞析并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn);
- 教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)、做筆記的方法。活動(dòng)理念
“讀書(shū),是一種儀式,要幫助孩子養(yǎng)成儀式感?!?/p>
活動(dòng)主旨
借4月23日“世界讀書(shū)日”契機(jī),全區(qū)再度啟動(dòng)小學(xué)生閱讀活動(dòng),旨在推動(dòng)閱讀熱潮,促進(jìn)閱讀成為小學(xué)生日常習(xí)慣,讓關(guān)注閱讀成為學(xué)校教育常態(tài)。(一)校園氛圍- 建設(shè)閱讀環(huán)境,裝飾閱覽室、班級(jí)讀書(shū)角,規(guī)范校園標(biāo)語(yǔ),設(shè)立讀書(shū)小明星、感言展示,營(yíng)造書(shū)香氛圍。
(二)教師讀書(shū)- 成立讀書(shū)會(huì),開(kāi)設(shè)論壇,交流讀書(shū)心得,開(kāi)展教師讀書(shū)節(jié)活動(dòng),評(píng)選優(yōu)秀筆記,組織青年教師美文朗誦比賽。
閱讀,是一種人生方式,它不僅是獲取知識(shí)的途徑,更是個(gè)人成長(zhǎng)的階梯。《曹文軒美文朗讀·珍藏版:花指頭》深入探討了閱讀的多元意義,為讀者展示了一個(gè)充滿(mǎn)想象力與智慧的閱讀世界。
曹文軒,1954年1月出生于江蘇鹽城,是中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京作家協(xié)會(huì)副主席,北京大學(xué)教授和博士生導(dǎo)師,他的主要文學(xué)作品包括《紅葫蘆》、《甜橙樹(shù)》等作品集,以及《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《天瓢》、《大王書(shū)》等長(zhǎng)篇小說(shuō)。
《曹文軒美文朗讀·珍藏版:光著脊梁騎大馬》是一部收錄了豐富故事的文學(xué)作品,其中包括多個(gè)引人入勝的章節(jié):“禿鶴”講述了一個(gè)獨(dú)特的角色,他的故事富有深度和情感?!岸咎?yáng)”可能描繪了極端環(huán)境下的生存挑戰(zhàn),讓讀者感受到強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和情感沖擊。